Informe del Ministerio: el 29% de las necesidades de sustitución de educadores quedaron sin cubrir en 2024-25

Durante el curso escolar 2024-2025 hubo muchas menos ausencias en el personal docente que en el año anterior, pero alrededor de un tercio de esas ausencias no pudieron cubrirse, según el informe de Recursos Humanos del Ministerio de Educación. El informe registra 165 bajas médicas, 11 permisos administrativos y 10 casos relacionados con movilidad, excedencias, renuncias y jubilaciones, lo que supone 186 necesidades de sustitución en total. Las autoridades consiguieron cubrir 131 de esos puestos (71%), dejando 55 posiciones (29%) sin cubrir.

Desglosado por grupos profesionales, el informe indica 60 bajas médicas entre colaboradores educativos, 76 entre maestros, 48 entre profesores de secundaria, una entre psicólogos educativos y una entre técnicos. Las posiciones estructurales cubiertas durante el año sumaron 324: 40 colaboradores educativos, 106 maestros, 159 profesores de secundaria, nueve técnicos y 10 psicólogos educativos.

En comparación con 2023-2024, hubo 71 ausencias menos en 2024-2025; en el año anterior, el 33,79% de las ausencias quedaron sin cubrir. El Ministerio también informa de que hubo 49 puestos estructurales menos en 2023-2024 que en 2024-2025.

En cuanto a los procesos selectivos, se declararon aptos 117 candidatos y no aptos 19 durante el año. Para consolidar los puestos permanentes, especialmente en la categoría de técnicos educativos, el departamento sacó a concurso 26 plazas de profesor de secundaria (catalán y ciencias humanas y sociales) y dos plazas de jefe de área. Esas vacantes fueron difíciles de cubrir en la primera convocatoria: solo seis candidatos tuvieron éxito.

El acceso a las bolsas de personal siguió siendo débil: muy pocos candidatos se presentaron en 2024-2025 y solo una persona ingresó en la bolsa de técnicos.

El ministro de Relaciones Institucionales, Educación y Universidades, Ladislau Baró, dijo que los primeros signos de un cambio de rumbo en el sistema educativo andorrano deberían aparecer en 2027. El cambio incluye consolidar los puestos permanentes tanto para maestros como para profesores de secundaria y una redefinición curricular centrada en la simplificación. El Departamento de Calidad Educativa trabaja con el profesor emérito César Coll en el trabajo conceptual sobre educación por competencias, y expertos de la OCDE estudian cómo mejorar la gobernanza y la organización en los centros individuales.