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Unos 30 profesores de la UdA se reúnen en el 12º seminario anual de docencia, centrado en la salud emocional del profesorado

y estrategias para problemas estudiantiles como ansiedad y TDAH.

Sintetizado a partir de:
ARADiari d'Andorra

Claves

  • 30 profesores de la UdA asisten al 12º seminario de docencia el 6 de febrero.
  • Tema: Bienestar emocional en la docencia universitaria, dirigido por Gemma Filella.
  • Taller sobre problemas estudiantiles como ansiedad, estrés, dislexia y TDAH por Rúben Coelho.
  • Apoyado por el Plan de Inclusión de la UdA, SAEP y servicios SOC.

Unos 30 profesores de la Universitat d’Andorra (UdA) participaron el viernes 6 de febrero en la 12ª edición del seminario de docencia universitaria. Este encuentro anual, organizado por el Grupo de Investigación Interdisciplinar en Educación (GRIE) de la UdA, reunió a docentes para debatir e intercambiar ideas sobre cómo mejorar la calidad docente mediante mejores procesos de aprendizaje.

El evento de este año, titulado *Bienestar emocional en la docencia universitaria*, puso el énfasis en la importancia de apoyar la salud emocional de los profesores. Las sesiones exploraron los retos cotidianos que afrontan y herramientas prácticas para mantener el equilibrio, dirigidas por Gemma Filella, profesora de Ciencias de la Educación y directora del Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica (GROP) de la Universidad de Lleida.

Por la tarde tuvo lugar un taller teórico-práctico sobre *Bienestar emocional de los estudiantes universitarios*, impartido por Rúben Coelho, profesor de Enfermería e investigador del GRIE en la UdA. Abordó problemas estudiantiles como ansiedad, estrés, dislexia y trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), junto con estrategias docentes para responder de forma efectiva.

La UdA respalda estas iniciativas con su Plan de Inclusión y dos servicios especializados: el Servicio de Apoyo al Estudiante y al Personal (SAEP) y el Servicio de Orientación y Coaching (SOC). Estos atienden necesidades socioeducativas y culturales, incluidas las necesidades educativas especiales, discapacidades, orientación psicológica y retos sociales.

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