El proyecto Tàndem une a estudiantes andorranos y empresas para innovación real

Estudiantes y empresas del centro de formación profesional de Aixovall han colaborado durante la última década a través del proyecto Tàndem para desarrollar soluciones innovadoras reales con impacto directo en el mercado laboral de Andorra.

El programa, que se celebra de septiembre a febrero, reserva tres horas semanales dentro del horario lectivo habitual. Este año, unos 70 alumnos de segundo curso formaron 12 grupos mixtos, procedentes de distintas ramas, para abordar retos planteados por empresas colaboradoras. La profesora Noemí Pons describió el proceso como un esfuerzo colectivo marcado por un progreso claro, altibajos y tensiones, que culmina en resultados tangibles que destacan la dedicación de los participantes.

El programa arranca de forma poco convencional: los grupos disponen de 40 minutos para transformar un objeto de bajo valor —un limón— en algo más valioso, probando sus habilidades de gestión y creatividad desde el principio. A continuación, los equipos analizan la empresa, estudian a la competencia y generan ideas. «Lo más difícil es aterrizar los conceptos», señaló Pons. «O van demasiado alto o proponen soluciones que ya existen. El reto está en equilibrar la originalidad y la viabilidad».

Las empresas visitan el centro para revisar las propuestas, ofrecer orientación y traer expertos externos. El ritmo se intensifica en enero con una fase de «aceleradora» de tres días —cinco horas diarias—, que lleva a semifinales y una presentación final ante un jurado con representantes del centro, Andorra Business y las empresas colaboradoras.

El director Gregori Gutiérrez calificó Tàndem como el «proyecto estrella del centro». Lleva las empresas al aula y permite a los estudiantes aplicar competencias de marketing y emprendimiento a problemas reales, no simulados. Esto eleva la motivación y los resultados, afirmó. Algunas ideas incluso han sido adoptadas por las compañías, que han ofrecido prácticas formativas para perfeccionarlas.

Los participantes destacan el crecimiento personal. La estudiante de auxiliar de enfermería Luana Nogueira dijo que fomenta la creatividad y un compromiso mayor con clientes reales. Pese a frustraciones y discusiones, una clara división de tareas y la comunicación restauraron el equilibrio. El estudiante de técnico en informática y redes Àlex Pla ganó confianza al ver que sus ideas tenían valor. Recordó los nervios del día de las finales, que se disiparon en el escenario, sustituidos por enfoque y alivio.

Ambos animaron a futuros participantes a mantener el compromiso sin obsesionarse, escuchar activamente, abordar los retos con calma, respetar a los compañeros y confiar en su potencial. Pons añadió que el objetivo final es que los estudiantes reconozcan sus capacidades, a menudo logrando más de lo que pensaban posible.