Andorre lance une formation à l'IA pour 880 élèves du secondaire

Le ministère des Relations institutionnelles, de l'Éducation et des Universités a lancé un programme de formation à l'intelligence artificielle pour 880 élèves âgés de 14 à 15 ans dans les trois systèmes éducatifs d'Andorre ce février.

L'initiative « Intelligence artificielle avec conscience » vise les élèves de troisième année de collège et leurs équivalents. Elle fait partie des 30 mesures du Plan global pour un usage approprié des technologies dans l'éducation, mis en œuvre progressivement depuis l'année scolaire dernière. Le programme répond au mandat du Conseil général invitant le gouvernement à promouvoir le bien-être numérique des enfants, notamment via le Centre pour le bien-être numérique et les compétences.

Albert Maluquer, directeur du Département des systèmes éducatifs et des relations internationales, a déclaré que l'initiative vise à doter les jeunes d'outils pour interagir de manière critique et responsable avec l'IA, de plus en plus présente dans leur vie quotidienne, scolaire et sociale. Il l'a décrite comme une banque de ressources d'activités pour favoriser un usage critique de ces outils, en mettant en lumière risques et opportunités.

Distribué via trois capsules thématiques sur la plateforme multimédia Genially — en catalan, adaptées au contexte andorran et sans mention de marques commerciales —, le contenu court jusqu'à la fin de l'année scolaire. Il couvre les fondamentaux de l'IA, les considérations éthiques, la protection des données, la détection de la désinformation, les biais dans les systèmes génératifs et la formation d'opinions raisonnées. Ces éléments développent des compétences clés comme l'usage critique des technologies, la confidentialité numérique, la citoyenneté responsable et l'apprentissage autorégulé.

Chaque capsule inclut des évaluations réflexives, telles que des autoévaluations gamifiées, des quizzes, un retour personnalisé et des forums de débat. Ces outils soutiennent la réflexion des élèves, le suivi des progrès et la motivation, tout en fournissant des insights aux enseignants, les élèves étant au centre du processus.

Mireia Martos, tutrice de troisième année de collège au Col·legi Sant Ermengol, a noté que les 14-15 ans interagissent déjà routinièrement avec des plateformes numériques et des réseaux sociaux, ce qui fait de cet âge un moment critique pour la formation. Dans son établissement, les capsules se déploient sur trois séances de tutorat. La première comprend une autoévaluation initiale des connaissances, des discussions de groupe, des exercices pratiques pour distinguer le réel du contenu généré par IA, et une réflexion finale.

Des supports complets — présentations, fiches de travail, ressources numériques et grilles d'autoévaluation — permettent une utilisation flexible dans toutes les matières, en classe, en groupe ou en autonomie. Leur nature transversale convient aux enseignants de divers domaines.

Désormais distribué à tous les systèmes, le programme a démarré dans des établissements comme le Col·legi Sant Ermengol. Le ministère prévoit de le renouveler annuellement à ce niveau pour assurer une couverture totale et renforcer l'intégration responsable des technologies dans l'éducation globale.