Rapport du ministère : 29 % des besoins de remplacement d’enseignants non couverts en 2024-2025

Pendant l’année scolaire 2024-2025, il y a eu bien moins d’absences dans le personnel de l’éducation qu’au cours de l’année précédente, mais environ un tiers de ces absences n’ont pas pu être couvertes, selon le rapport des ressources humaines du ministère de l’Éducation. Le rapport recense 165 congés maladie, 11 autorisations administratives et 10 cas liés à la mobilité, aux congés non rémunérés, aux démissions et aux retraites — 186 besoins de remplacement au total. Les autorités ont pu pourvoir 131 de ces postes (71 %), laissant 55 postes (29 %) non couverts.

Répartis par groupe professionnel, le rapport note 60 congés maladie parmi les collaborateurs éducatifs, 76 parmi les enseignants, 48 parmi les professeurs du secondaire, un parmi les psychologues scolaires et un parmi les techniciens. Les postes structurels pourvus pendant l’année s’élèvent à 324 : 40 collaborateurs éducatifs, 106 enseignants, 159 professeurs du secondaire, 9 techniciens et 10 psychologues scolaires.

Par rapport à 2023-2024, il y a eu 71 absences de moins en 2024-2025 ; l’année précédente affichait 33,79 % d’absences non couvertes. Le ministère signale aussi qu’il y avait 49 postes structurels de moins en 2023-2024 qu’en 2024-2025.

Sur les processus de sélection, 117 candidats ont été déclarés aptes et 19 inaptes au cours de l’année. Pour consolider les postes permanents, notamment dans la catégorie des techniciens de l’éducation, le département a lancé un appel à candidatures pour 26 postes vacants de professeurs du secondaire (catalan et sciences humaines et sociales) et deux postes de responsables de zone. Ces postes ont été difficiles à pourvoir au premier appel : seuls six candidats ont réussi.

L’accès aux listes d’aptitude est resté faible : très peu de candidats se sont présentés en 2024-2025 et une seule personne a intégré la liste des techniciens.

Le ministre des Relations institutionnelles, de l’Éducation et des Universités, Ladislau Baró, a indiqué que les premiers signes d’un changement de cap dans le système éducatif andorran devraient apparaître d’ici 2027. Ce virage inclut la consolidation des postes permanents pour les enseignants et les professeurs du secondaire ainsi qu’une redéfinition curriculaire axée sur la simplification. Le département de la Qualité éducative travaille avec le professeur émérite César Coll sur un travail conceptuel autour de l’éducation par compétences, et des experts de l’OCDE étudient comment améliorer la gouvernance et l’organisation au niveau des établissements individuels.