Retraits d’élèves andorrans doublent avec le départ des familles

Les retraits d’élèves des écoles andorranes dus au départ des familles du pays ont plus que doublé au cours de l’année scolaire 2025-26, passant de 90 cas en 2024-25 à 182, a déclaré le ministre de l’Éducation Ladislau Baró aux parlementaires.

Les retraits en cours d’année – ceux enregistrés après le 1er octobre – ont globalement augmenté de 61 %, passant de 177 à 285. Le chiffre pour 2025-26 inclut 182 sorties d’Andorre, 58 abandons complets, 41 changements de filière d’études et quatre cas d’inscription sans fréquentation effective. Par réseau d’enseignement, le système andorran a enregistré 173 retraits, les écoles espagnoles 63, les écoles françaises 48 et le système anglais un.

Les ressortissants argentins et colombiens arrivent en tête avec 39 retraits chacun, suivis des Espagnols avec 23, des Andorrans avec 15 et des Péruviens avec 14. L’année précédente, les élèves espagnols, argentins et andorrans dominaient les sorties. Baró a fourni ces données en réponse aux questions de Pere Baró, chef par intérim du groupe parlementaire des Sociaux-démocrates, qui cherchait des liens avec les difficultés économiques, l’accès au logement ou le coût de la vie. Le ministre a répliqué que les dossiers scolaires ne suivent que les motifs notifiés et ne peuvent établir de tels liens ni attribuer les départs à des circonstances personnelles ou familiales non enregistrées.

Les inscriptions en cours d’année ont légèrement progressé à 159 contre 146, avec 78 dans le réseau andorran, 41 dans le espagnol, 38 dans le français et deux dans l’anglais. Les inscriptions de nouveaux arrivants ont baissé globalement de 1 238 en 2024-25 à 1 090 en 2025-26, dont 931 au début des cours. Les nouveaux arrivants peuvent s’inscrire immédiatement si la place et les documents le permettent, bien que Baró ait noté la charge supplémentaire pour la gestion scolaire, le personnel et les enseignants.

Par ailleurs, 310 élèves ayant terminé 2024-25 n’ont pas repris pour 2025-26, contre 356 l’année d’avant. Avec environ 11 000 élèves au total, Baró a qualifié cette mobilité de modérée et dans les limites légales des tailles de classe, sans signe de surcharge généralisée du système.

Aucune étude dédiée n’évalue les effets de cette mobilité sur les ratios élèves-enseignants, la continuité d’apprentissage, l’environnement scolaire, la diversité linguistique ou le stress du personnel. Les mesures futures incluent la réservation de places pour les nouveaux arrivants, l’amélioration du suivi des inscriptions, le renforcement du soutien linguistique et le développement du suivi numérique.