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Comissão Espanha-Andorra Acorda Rever Pacto Educativo de 2004

A comissão mista bilateral reuniu-se em Madrid para formar uma equipa negocial para atualizar o acordo de educação, avançando no reconhecimento de qualificações.

Sintetizado a partir de:
Diari d'AndorraEl PeriòdicBon DiaAltaveu

Pontos-chave

  • Formada equipa negocial para rever pacto educativo bilateral de 2004.
  • Acompanhada homologação de qualificações de formação profissional para 2024.
  • Acordado reconhecer credenciais oficiais de educação musical.
  • Discutido acesso universitário, infraestruturas escolares e melhores práticas em tecnologia de sala de aula.

A Comissão Mista Espanha-Andorra sobre educação reuniu-se anualmente em Madrid na terça-feira, acordando formar uma equipa negocial para rever o pacto educativo bilateral assinado em dezembro de 2004.

Esta decisão cumpre os compromissos da reunião da comissão em janeiro em Andorra e do encontro de julho entre o ministro das Relações Institucionais, Educação e Universidades de Andorra, Ladislau Baró, e a ministra da Educação espanhola, Pilar Alegría.

Os delegados acompanharam a homologação em curso das qualificações de formação profissional prevista para 2024 e acordaram iniciar trabalhos para reconhecer credenciais oficiais de educação musical. Discutiram também o desenvolvimento de acordos que facilitem o acesso de estudantes dos dois países às universidades, aos estudos pós-obrigatórios e à ensino superior não universitário.

A sessão abordou o funcionamento do sistema educativo espanhol em Andorra, com foco na infraestrutura escolar, recursos pedagógicos e informáticos, e um plano para a integração responsável da tecnologia. Ambas as delegações comprometeram-se a organizar reuniões para trocar melhores práticas sobre tecnologia em sala de aula.

A equipa de Andorra foi liderada pelo Secretário de Estado para a Educação e Universidades, Josep Anton Bardina, com Espanha representada pelo Secretário de Estado para a Educação, Abelardo de la Rosa. As negociações decorreram num espírito de cooperação e confiança mútua, com ambos os lados a sublinharem o valor da parceria sustentada para manter a qualidade e estabilidade educativas dos alunos.

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