Demòcrata propõe 25 emendas para educação digital e proibição de telemóveis na lei andorrana dos direitos da criança

O grupo parlamentar Demòcrata apresentou 25 emendas ao projeto de lei qualificado que revê a lei andorrana dos direitos das crianças e adolescentes, com foco em educação digital reforçada, restrições a dispositivos pessoais nas escolas e proteções mais fortes para menores vulneráveis.

As propostas visam integrar competências digitais nos currículos escolares, adaptadas às idades dos alunos, promovendo ao mesmo tempo o pensamento crítico, a ética online e competências de autoproteção. Um artigo 46 alargado tornaria obrigatória a sua inclusão em todos os projetos educativos. A formação contínua especializada de professores em competências digitais abordaria a igualdade de oportunidades e preveniria a divisão digital.

Dispositivos pessoais como telemóveis seriam proibidos em salas de aula do ensino básico e secundário inferior, com exceções apenas para necessidades pedagógicas ou alunos com deficiências. Escolas secundárias superiores e centros profissionais poderiam proibi-los em todo o recinto ou durante atividades fora do local. As escolas devem tratar a tecnologia como uma ferramenta de aprendizagem, não como distração ou fator de exclusão, priorizando plataformas que protejam a privacidade dos menores. Métodos complementares com materiais físicos e escrita manual equilibrariam as ferramentas digitais.

As medidas de proteção à infância introduzem o abandono de recém-nascidos pelos pais como indicador de risco, substituem «guarda de menores» por «guarda de crianças», e referem o Serviço de Cuidados Primários. Especificam os poderes dos diretores em centros de proteção residencial intensiva, delineiam a guarda administrativa urgente e detalham o apoio a cuidados temporários e colocações. A definição de violência que requer intervenção foi alargada.

O papel da Andorra Digital limita-se a colaboração técnica e recomendações não vinculativas a entidades como a Comissão Nacional para a Infância e Adolescência.

As propostas receberam apoio da Associação de Pais e Encarregados de Educação das Escolas Andorranas (AMPAEA) e da Associação para a Defesa da Juventude em Risco (ADJRA). A presidente da AMPAEA, Susagna Vela, elogiou um projeto-piloto este ano na Escola Secundária Inferior de Encamp, onde os alunos depositam os telemóveis à chegada e os recuperam no final do dia. Notou interações melhoradas entre pares, com as crianças a falarem, brincarem e resolverem conflitos com mais liberdade nos intervalos. «Fez com que as crianças comunicassem mais entre si», disse, acrescentando que a legislação aliviaria a pressão sobre os diretores das escolas.

A presidente da ADJRA, Sandra Cano, acolheu a iniciativa «com alguma alegria», embora com cautela até ao texto final. Destacou problemas mais amplos de dependência de ecrãs, das ruas aos autocarros, e apelou a que os pátios recuperem espaço para brincar e relacionar-se. Lamentando a necessidade de lei, defendeu educação digital acompanhada, prevenção e avaliação, além de considerar contextos pós-escolares como clubes de jovens. Ambos os grupos sublinharam que as preocupações com ecrãs vão além do horário escolar, com as famílias a procurarem orientação para gerir riscos online.