Andorra e Espanha assinam acordo para reconhecimento mútuo de qualificações educativas

Andorra e Espanha assinaram um acordo de três anos, renovável anualmente por consentimento tácito, para o reconhecimento mútuo das qualificações exigidas para o ensino secundário pós-obrigatório e o ensino superior não universitário. O pacto promove o acesso transfronteiriço a programas como batxillerat, formação profissional intermédia e avançada, cursos profissionais de artes e design, e ensino desportivo de nível superior, respeitando as leis internas de cada país e as regras de reciprocidade.

A convenção entra em vigor provisório na data da assinatura e torna-se plenamente operacional após as duas governos notificarem a conclusão dos respetivos procedimentos internos para tratados. Inclui anexos que detalham qualificações equivalentes, processos de verificação de documentos comprovativos e disposições para atualizações através de trocas de notas diplomáticas.

Candidatos espanhóis ao batxillerat andorrano podem usar o certificado de conclusão do ESO, qualificações profissionais de Grau D tècnic ou tècnic superior, ou equivalentes. Estudantes andorranos que pretendam o batxillerat espanhol precisam do título de conclusão do ensino de segundo nível. Para formação profissional avançada (grau superior) e estudos superiores não universitários semelhantes, os títulos andorranos reconhecidos incluem batxillerat, batxillerat professional e o Diploma Professional Avançat (DPA). Os equivalentes espanhóis abrangem batxillerat ou qualificações de Grau D tècnic.

O acordo sublinha que o reconhecimento não garante a admissão, especialmente onde se aplica seleção competitiva, e todos os outros critérios de entrada — como procedimentos institucionais — se mantêm em vigor. Para supervisionar a implementação e propor alterações, um grupo de trabalho conjunto reunirá-se pelo menos uma vez por ano, alternando entre Andorra e Espanha, com quatro representantes de cada lado.

Responsáveis descreveram o acordo como uma extensão da colaboração anterior para reforçar a mobilidade educativa sem alterar os padrões centrais de admissão.